domingo, 28 de abril de 2013

Aulas de Inglês- Games on the Street

Hello Everyone!
Na nossa última aula de Inglês, fomos para o pátio fazer um jogo.
Organizamos duas equipas e, de cada vez, que a teacher dava sinal de partida, tínhamos que percorrer o pátio a fazer um movimento e, no final, tínhamos de responder a uma pergunta sobre a matéria que estamos agora a aprender - Opposites- Antónimos.
Foi muito divertido!!



segunda-feira, 15 de abril de 2013

Ed. Física - Basquetebol



Desde o início do ano letivo que temos trabalhado bastante os jogos pré-desportivos (bola ao capitão, rabia, jogo dos 10 passes, jogo do mata, etc.). Na aula de hoje iniciámos em grande forma a abordagem a um jogo desportivo, o basquetebol!

Desta forma não só consolidámos e aplicámos competências como começámos já a preparar a entrada no programa de Educação Física do 5º ano de escolaridade.

Objetivos de trabalho:

1 - Se tenho a bola, passo a um companheiro que esteja liberto (respeitando o limite dos apoios estabelecidos)

2 – Recebo a bola ativamente com as duas mãos (atenção à posição preparatória)

3 – Passo e corte (nunca ficamos parados, passamos a bola e avançamos imediatamente no terreno de jogo)

4 – Desmarco-me para receber a bola, criando linhas de passe (constantemente para fugir à marcação)

5 – Defesa Individual ou homem a homem (logo que a equipa perde a bola)

Situação de jogo






 

Rabia a 3




Jogo do muro do chinês (parte final)
 







Desafio para os alunos…

Que outros objetivos temos trabalhado ou que são importantes num jogo de basquetebol?

Quais as regras a que temos de ter mais atenção neste jogo para não cometermos falta?

Fico à espera das vossas respostas ;)

Ed. Física – Condição Física


Nas aulas de Educação Física, o desenvolvimento da condição física assume papel de relevo, sendo considerada essencial para um crescimento saudável e desenvolvimento integral das crianças.

A titulo de curiosidade deixo um link para um artigo que encontrei recentemente e associa especificamente a condição física ao desenvolvimento de competências académicas e sociais.


Aqui ficam as fotos de um circuito de condição física que fizemos (resistência aeróbia, velocidade, força e resistência muscular inferior, média e superior).


domingo, 14 de abril de 2013

vontade de APRENDER

11 de abril, 08h55 - "Sabemos que ainda não são horas mas... podemos entrar já? Temos uma boa desculpa... VONTADE DE APRENDER!!"

sexta-feira, 12 de abril de 2013

Algumas obras de Salvador Dali

Desafio dos correspondentes

Hoje recebemos um email dos nossos correspondentes.







Aqui fica o desafio que vamos resolver na próxima semana:

Criámos um conjunto de instruções para as vossas professoras vos lerem e vocês desenharem e pintarem! Esperamos que gostem e que se divirtam!



Instruções: Como pintar um quadro do Salvador Dalí

Vão ouvir com atenção um conjunto de instruções para realizar a tarefa que vos propomos. Mas antes disso, coloca em cima da mesa os lápis de cor, o lápis de carvão e a borracha.
As primeiras instruções irão indicar-vos como deverão desenhar o quadro Rosa meditativa de Salvador Dalí.
As segundas instruções irão indicar-vos as cores com que devem pintar o quadro.

1ª etapa: Instruções para desenhar o quadro
1.      Desenha, no centro da folha, uma grande rosa com muitas pétalas.
2.      Desenha uma gota de água numa das pétalas.
3.      Desenha uma nuvem comprida por cima da rosa.
4.      Desenha uma planície na parte inferior da folha.
5.      Desenha 2 pessoas a olhar para o horizonte.

2ª etapa: Instruções para pintar o quadro
1.      Pinta a rosa de vermelho.
2.      Pinta a nuvem de branco.
3.      Pinta a planície de castanho.
4.      Na linha do horizonte pinta de amarelo como se fosse o pôr-do-sol.
5.      Pinta o céu com um degradê de azul (claro em baixo e escuro em cima).

Os Reis de Portugal chegaram!


Os reis de Portugal têm visitado a nossa sala. Estamos muito entusiasmados a aprender um pouco mais sobre a nossa História...

Vamos lendo a informação do livro e dramatizando as diferente situações...


                                           D. Afonso Henriques          D.  Henrique 



Começámos a ler o livro que a Sara recomendou nas férias...





ESTAMOS MUITO ENTUSIASMADOS!! Na próxima semana teremos mais novidades!

A escrita

"A escrita pode ser uma arte?" Guilherme Santos


Esta semana estivemos muito empenhados em melhorar a nossa escrita.
Fizemos várias propostas durante a semana e a motivação esteve ao rubro!
Uma dessas propostas veio do nosso livro de preparação para as provas. A Sara leu-nos um dos capítulos da história de SILKA

Depois pediu para nós continuarmos...







No fim de apresentarmos os nossos textos, a Sara leu a versão original e foi muito engraçado podermos comparar com as nossas histórias.
Para quem ficou com muita curiosidade de saber o resto da história... aqui fica o site



Para além disto, também estivemos muito envolvidos na leitura dos desafios do caderno de escrita... esta semana lemos o desafio do Francisco e do Guilherme

"Se eu fosse um planeta..." Francisco
"Se encontrasses um beijinho na praia o que farias com eles?" Guilherme






Começámos a escrever um livro para uma pessoa especial...
Todas as terças e sextas a nossa sala transforma-se numa Oficina de escrita, trocamos os textos uns com os outros, vamos melhorando a nossa história e ajudando os nossos colegas a melhorar a sua.












O Futuro


Quando for maior vou ser professor porque gosto muito de matemática. Vou ter uma sala enorme. As aulas vão começar mais cedo porque os meus alunos já vão ser mais crescidos. Vou ter um quadro para explicar as coisas que os meus alunos não entendam e vou ser muito compreensivo com eles. Gostava de usar barba. (Tiago Doroana)


No meu futuro vejo-me grande, com barba e  com o cabelo loiro. Vou ser mais esperto porque os crescidos têm mais sabedoria e esperteza do que os mais pequeninos. Gostava de trabalhar na Sic e ser repórter porque assim vou poder treinar mais a escrita. Vou ser mais carinhoso porque vou crescer e ter o coração maior. (Tomás Pereira)


No futuro vou ser cozinheiro, um dos melhores cozinheiros do mundo e vou ser conhecido mundialmente. Vou fazer as melhores comidas do mundo. Hoje em dia vou ajudando a minha avó para conhecer mais receitas. A minha missão vai ser ter um coração aberto para todos.  (Guilherme Santos)


No meu futuro vou ser pintor porque eu gosto de pintar e também porque me faz feliz. Desejo ter dois filhos, um rapaz e uma rapariga. No futuro vou ter a missão de fazer quadros para pessoas que são pobres. (David Carreira)


Eu gosto muito da natureza e de ciências e por isso gostava de ser cientista. Acho que vou gostar de aprender várias coisas que ainda não sei. Estudar ciência é o que me compõe. A minha missão vai ser aprender mais além e estar interligado com a ciência e com a natureza. Vou passar muito tempo com os meus amigos e a minha família. Vou gostar de ser adulto porque acho que vou ter mais autonomia, vou ser mais crescido, vou ter mais mais responsabilidades e isso vai ser muito divertido. Imagino a minha irmã a explicar coisas aos seus alunos e o meu irmão a fazer corridas de carros. Os meus pais vão ter os mesmos sentimentos. (Francisco Valente)


Imagino-me a ser professor e a ensinar fórmulas matemáticas complicadas. Vou ser mais alto. Vou ter a missão de ensinar aos outros tudo aquilo que aprendi no meu período escolar. Imagino-me perto dos meus irmãos e todos sermos mais crescidos. Vejo o André a entrar na faculdade e o Nuno a estudar na escola. Os meus pais vão envelhecer e vou ter de ser eu os ajudar a cuidar dos meus irmãos. Vou continuar sempre a ser o irmão mais velho. (Bernardo Brito)


Acho que vou ser estilista porque gosto de roupa e gosto de coser e de fazer as minhas próprias roupas. Gostava de fazer caracóis no meu cabelo e de usar saltos altos. No futuro gostava de poder ajudar as outras pessoas e dar a roupa que fizesse a quem precisasse. Imagino a minha irmã a realizar o seu sonho e a trabalhar na televisão. Imagino-me a ser tia dos filhos da minha irmã. Vou ter um bom emprego. Vou adorar! (Núria Ferreira)


Quando eu for adulta vejo-me a trabalhar na empresa do meu pai e a ser muito feliz.  Acho que vou ter uma vida melhor porque vou ser adulta, já sei mais coisas e tenho mais experiência de vida.  (Carlota Cesário)


Quando for adulta vou criar uma pastelaria e vou vender os melhores bolos do mundo. A minha filha vai trabalhar comigo quando já não estiver na escola. Vamos ter encomendas de todo o mundo. A pastelaria vai chamar-se o mundo dos bolos.
No meu futuro vou ser muito feliz , vou estar com quem mais gosto e vou realizar os meus grandes desejos: fazer umas viagens a Paris e a Nova York.  (Catarina Abrantes)


Quando for adulto vou ser um explorador cientista e vou explorar muitos animais que vivem na minha terra. Depois vou estudá-los para ficar com mais conhecimento sobre eles e transmitir esse conhecimento a outras pessoas. Vejo-me a trabalhar, vou ser muito trabalhador. (Bernardo Mendonça)

Quando for grande imagino-me a fazer uma peça do Filipe Lá Féria e a minha missão será passar mensagens através do teatro. Acho que vou manter  a minha maneira ser, respeitando as pessoas que me rodeiam e sendo sincera. (Mariana Barradas)

Vejo-me como uma pessoa muito civilizada que vai trabalhar dia e a noite para ter a sua vida própria e não estar dependente dos pais. Vejo-me a ter uma melhor relação com o meu irmão. Vou trabalhar numa empresa de investigação florestal e ser o diretor porque gosto de florestas e animais. Vejo-me a ajudar o Bernardo Mendonça. Ele na parte do terreno e eu na parte técnica. Gostava de trabalhar com pessoas que se interessem pelos outros e que não pensem só em si mesmas. Gostava de fazer uma grande viagem à volta do mundo.  Espero ter filhos para lhes ensinar o que outras pessoas me ensinaram. Espero ter um bom futuro! (Miguel Curião)

sexta-feira, 5 de abril de 2013

Vida Selvagem do Rio Mondego

A propósito do estudo do rios deixo-vos um vídeo... =)







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um beijinho

bom fim de semana
Sara

Regresso às aulas


Regressámos às aulas no dia internacional do livro infantil e foi tão bom regressar!
Muitas saudades, muitas novidades e muitas atividades novas!



A Sara propôs um desafio foi divertido:



E cada um de nós fez o B.I do seu livro infantil


Enquanto estávamos a escrever, a Sara deu a cada um de nós um fantoche muito especial para nos ajudar na escrita!


Para além deste desafio ficámos a saber mais curiosidades sobre o escritor:

Hans Christian Andersen nasceu em Odense, Dinamarca, no dia 02 de abril de 1805.
Filho de um pobre sapateiro e de mãe analfabeta, teve uma infância humilde e cheia de dificuldades. Morava com os pais, a irmã e uma avó. Teve no seu pai, um contador de histórias que além de contá-las as encenava. O que lhe proporcionava diversão e incentivava a criatividade.
Em 1828 ingressou na Universidade de Copenhague e durante 7 anos escreveu poesias e buscou realização na literatura.
Alcançou grande êxito como escritor em 1835 quando publicou seu primeiro livro de história infantil. Foi quando descobriu que seu verdadeiro talento estava na literatura infantil.
Ao todo Andersen escreveu 156 contos para crianças.
Acredita-se que o autor tenha tido grande afinidade com as crianças, também por se identificar mais com as mesmas do que com os adultos. Conta-se que Andersen passava horas contando histórias para crianças, brincando e ouvindo-as.
Entre as suas histórias mais conhecidas podemos destacar: O Patinho Feio, A Pequena Sereia, O Soldadinho de Chumbo, As Roupas Novas do Imperador, A Colina dos Elfos, A Pastora e o Limpador de Chaminés, A princesa e a ervilha e A Polegarzinha.
Em suas obras Andersen demonstra a influência do Romantismo recheando suas histórias de ternura, caridade e generosidade. O autor transportava para as suas personagens características marcantes da sua época.
Andersen foi considerado o percursor da literatura mundial e em virtude disso no dia que marca da data de seu nascimento é comemorado também o Dia Internacional da Literatura Infanto-Juvenil.
Andersen foi considerado o primeiro autor infantil em razão das suas histórias serem criadas por ele, enquanto os outros autores fizeram um levantamento de histórias populares que faziam parte do folclore e eram contadas oralmente em diversos países.




Apresentámos os projetos que fizemos durante férias sobre as atividades económicas

A Pecuária

A Indústria

A Silvicultura

A Pesca


Decidimos os novos projetos para este período e corrigimos as fichas de trabalho dos projetos anteriores


Andámos à descoberta das percentagens com muitas estratégias e cálculo diferentes...




Lemos os textos dos desafios do caderno de escrita livre e o Tomás apresentou com muito orgulho uma história escrita pela sua mãe.



Estivemos a ver a nossa avaliação do 2º período e a traçar novos objetivos para este período!


Mesmo a termina a semana recebemos na nossa caixa de correio 2 postais muito misteriosos





Foi bom regressar...
É bom estarmos juntos...